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< 대상 >
•유치원이나 학교에 잘 적응하지 못하거나 거부하는 아동
•친구들과 잘 어울리지 못하는 아동
•과잉행동이나 주의가 산만한 아동
•공격적이고 충동적인 아동
•자신감이 부족한 아동
•도벽이나 습관적으로 거짓말을 하는 아동
•학습에 어려움을 가지는 아동
•정서장애, 발달장애, 정신지체, 불리불안장애, 반응성애착장애 등 장애가 있는 아동
•청소년 상담(학업, 진로, 따돌림, 비행, 컴퓨터의존, 부모와의 대화거부 등)
 
< 효과 >
•자기표현 향상
    언어장애나 지연으로 언어적 표현을 할 수 없는 아동에게 미술활동으로 자신의 정서나 감정을 표현
•긍정적 자아개념 형성
    학습된 무력감이 있을 수 있는 아동에게 미술활동을 해냈다는 성취감은 느끼게 하고 스스로 할 수 있다는 긍정적 자아개념을 형성
•불안감과 부담감 해소
    학습 상황에 대해 불안이나 부담감을 느끼는 아동에게 미술활동은 놀이에 가깝기 때문에 자연스럽게 긴장을 완화
•표현력과 사회성 증진
    활동 자료를 나누어 쓰고 작품에 대해 이야기 하면서 사회성과 표현력이 증진
•착석과 주의집중 유도
    흥미로운 미술활동을 제시함으로써 자연스럽게 착석과 주의집중을 유도
•소근육 및 눈과 손의 협응능력 발달
    여러 가지 활동들을 함으로서 소근육 운동 및 눈과 손의 협응능력이 자연스럽게 증진
•구체적 결과물 확인
    아동의 미술 작품을 통해 아동의 발달 정도를 비교해 볼 수 있고 보존
 
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